Géographie physique pour grades primaires de C. C. Long

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Traduction française du livre « Géographie physique pour grades primaires » de C. C. Long, un des deux livres recommandés par Charlotte Mason pour apprendre la géographie du CP à la sixième, soit du cycle 2 au cycle 3.

Pour consulter les leçons appropriées année par année, vous pouvez consulter les curriculums mis à jour au fur et à mesure sur mon blog.

Ce livre se veut être un passage de connaissance. L’auteur lui-même, dans son préambule, conseille d’adapter les apprentissages en fonction du temps qu’il fait, des lieux dans lesquels nous allons nous promener, etc. L’apprentissage doit rester vivant.

« Les leçons doivent être de forme conversationnelle, ce qui est toujours le style le plus agréable pour les enfants, car c’est le plus naturel. Le travail de l’enseignant est d’éveiller et de stimuler l’intérêt, non de transmettre des informations. L’attention de l’enfant doit être dirigée vers ce qui se trouve autour de lui. Il doit observer, penser et exprimer ses pensées. Ses observations ne devraient pas non plus se limiter à l’école et aux heures d’école. Il devrait être encouragé à obtenir ses informations par ses propres recherches, sans guide, et à communiquer les résultats. »

C.C. Long

Description

Selon Charlotte Mason, la géographie est intimement lié aux personnes et aux lieux. Nous pouvons former cette relation avec ces gens, avec ces lieux de différentes façons : livres de voyage, vidéos de voyageurs, cartographie… La géographie est une matière vivante et doit être enseignée de cette façon.

Pour ce faire, il faut enseigner la géographie en contexte. « L’enfant acquiert ses notions rudimentaires de géographie comme il obtient ses premières notions de sciences naturelles, dans ces longues heures à l’extérieur dont nous avons déjà vu l’importance. (…) À cet égard, il y aura beaucoup de discussions agréables sur les lieux » (vol 1 pg 274)

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