Bloc Steiner mathématiques : la qualité des nombres (classe 1)

Et nous voilà à la fin d’un nouveau bloc, notre premier bloc de mathématiques depuis que j’applique un peu plus la pédagogie Steiner à la maison. La qualité des nombres, de quoi s’agit-il exactement ?

Etant donné l’âge de Keyo, il ne s’agit pas de lui apprendre à compter. Il s’agit en fait d’apprendre à mieux connaître chaque nombre, plus intimement, donner plus de sens, comprendre pourquoi Un égal 1, Deux égal deux, etc. Pourquoi les chiffres sont ce qu’ils sont et comprendre d’où ils viennent, ce qu’ils représentent.

Voici un petit poème pour illustrer ce que je veux expliquer :

« Je suis aussi grand que le ciel,
Aussi brillant que le soleil,
En mon cœur vit le monde entier,
Et tous les nombres bien rangés :
1 est tout l’univers, 1 est aussi la terre,
1 bien sûr est l’enfant,
Et 2 sont ses parents,
2 sont aussi lune et soleil,
La lumière et l’obscurité,
Mes yeux, mes bras, mes mains, mes pieds….
3 sont mon père, ma mère et moi,
3 les bergers, 3 les grands rois,
4 sont les jolies saisons,
Qui tournent, tournent, tournent en rond
Printemps, été, automne, hiver,
5 sont les 5 doigts de la main,
6 les 6 frères ensorcelés,
7 les 7 jours de la semaine,
Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche,
Les 7 nains de Blanche Neige,
Les 7 couleurs de l’arc-en-ciel,
Les 7 planètes dans le ciel, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ! »

Notre rythme et organisation

Avant de commencer ce bloc, je l’ai bien préparé en amont me dessinant 5 plannings hebdomadaires représentant les 5 semaines de ce bloc : une semaine pour deux nombres, un nombre guidant notre travail sur 2 jours.

Afin d’équilibrer les compétences et faire connaissance en profondeur avec chaque nombre, nous les avons étudié à travers différentes facettes : le corps en mouvement, l’histoire, les activités manuelles.

  

Voici notre organisation à peu près générale sur deux jours :

Le premier jour :

  • on démarre par une activité qui met le corps en mouvement. C’est très important pour avoir un temps de travail agréable et réalisé dans le calme et la concentration. Par exemple : se lancer une balle en faisant du calcul mental puis en récitant les tables de multiplication sur le nombre étudié. Je mettrai d’autres pistes dans un prochain article.
  • On enchaine avec une activité créative comme le dessin, la peinture, le modelage…
  • Pendant cette activité créative, je conte une histoire à l’oral pendant que je la dessine/peints/modèle aussi

Le second jour : 

  • on démarre de nouveau par l’activité en mouvement, on répète la table de multiplication du nombre
  • On fait un petit temps de narration sur l’histoire racontée la veille
  • Je lis l’énigme du nombre
  • On parle du nombre, d’autres choses qu’il nous évoque
  • On peut faire un petit temps additionnel sur les dessins de forme
  • On écrit dans les cahiers

Après ces deux séquences, Keyo fait 5 minutes d’écriture et 10 minutes de maths dans les cahiers de Danielle Dumont et PEMF de la pédagogie Freinet. Ensuite, on essaie de faire une sortie dans la journée (selon le temps et courage de chacun).

Je passe maintenant aux nombres et leurs qualités :)

1,2,3… Nous irons aux bois

Lecture : le conte amérindien « Corbeau vole la lumière »

L’énigme : « Je vis dans le ciel, j’éclaire la Terre, j’apporte de la lumière dans vos vies et chaque soir quand je disparais, vous serez certains que je suis seul. »

Lecture : Le conte des frères Grimmes « Les deux frères » (assez long donc démarré la veille au soir et lu sur deux jours)

L’énigme : « Nous sommes deux frères jumeaux qui vivons à peu de distance. Nous voyons les biens et les maux mais nous ne parlons qu’en silence. »

Lecture : le conte des frères Grimms « Les trois fileuses »

L’énigme : « Avant, nous étions deux amoureux puis nous avons dit oui à la vie. La graine a grandit dans mon ventre, tu es arrivé et de deux nous sommes devenus trois. »

Travail additionnel : dessin de la forme du triangle

Pour tracer le trois : « tête penchée sur le côté, main tendue pour donner, pied levé pour danser. »

4,5,6… Cueillir des cerises

Lecture : L’histoire de Perséphone et la naissance des saisons

L’énigme : « Printemps, été, automne, hiver. Elles sont quatre pour résumer toute une année. Qui sont-elles ? »

Travail additionnel : le carré dans le cahier des dessins de forme.

Lecture : « L’or des étoiles » des frères Grimms

L’énigme : « Nous agrandissons tes mains, si tu nous comptes tous, nous sommes dix mais sur une main, nous sommes cinq. Qui sommes-nous ?  »

Travail additionnel : dessin de l’étoile et ses 5 branches

Lecture : « Rayon de soleil, petite abeille » de Jacob Streit (sur plusieurs jours)

L’énigme : « Je suis fait de cire, c’est la chambre des bébés abeilles et je sers aussi à stocker le miel. Qui suis-je ? »

7,8,9… Dans mon panier neuf

Lectures : « Les sept Souabes » des frères Grimms et l’histoire de la création du monde. (Je précise nous ne sommes pas religieux mais les bonnes histoires se piochent partout ^^)

L’énigme : « Nous sommes 7, mon chapeau s’appelle lundi et mes chaussures dimanche. Qui sommes-nous ? »

Lecture : « L’araignée, la mouche et le bourdon » de Jacob Streit

L’énigme : « J’ai 8 pattes qui me portent. J’habite dans les coins. Pour manger je dois filer. Qui suis-je ? »

Lecture : « Naissance d’un voyage » de Sylvie Durbec (magnifique album illustré écrit en français et en arabe)

L’énigme : « 1 2 3 4 5 6 7 8 9, 9 mois dans un ventre qui s’arrondit, 9 mois petit poisson avant de prendre ta première respiration. »

10… On s’est arrêté là en fait ^^

Lecture : Moïse et les 10 commandements

L’énigme : « Dis moi combien tu as de doigts et je te dirai qui je suis. »

Et voilà pour la description de ce bloc. Nous enchainons avec deux semaines de vacances bien méritées pour tout le monde :)

2 Replies to “Bloc Steiner mathématiques : la qualité des nombres (classe 1)”

  1. C’est très inspirant ! Je me demandais ce que pouvait signifier l’expression « qualité des nombres », ta présentation chiffre par chiffre l’explique très bien.
    Je commence un peu à regarder ce que je vais proposer à Marianne l’an prochain et je vais donc aller creuser un peu plus du côté de Steiner, j’aime bien cette idée des blocs.
    A bientôt !
    PS : j’oublie à chaque fois mais tes photos sont superbes, tu captes bien cette intimité de l’école en famille…

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