Géographie élémentaire, avec cartes et illustrations, de Charlotte Mason

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Traduction française du livre « Géographie élémentaire, avec cartes et illustrations » de Charlotte Mason elle-même, un des deux livres utilisés dans la pédagogie Charlotte Mason pour apprendre la géographie du CP à la sixième, soit du cycle 2 au cycle 3.

Pour en savoir plus sur les leçons appropriées en fonction de l’âge de l’enfant, vous pouvez vous rendre sur mon blog où je traduits les curriculums, années après années.

Ce que vous trouverez dans ce livre (phrases tirées de l’introduction) : 

  • Ce petit livre se limite à de très simples « leçons de lecture sur la forme et les mouvements de la Terre, les points cardinaux, la signification d’une carte : définitions. »
  • La forme et les mouvements de la terre sont des idées fondamentales – cependant difficiles à saisir.
  • La géographie doit être apprise principalement à partir des cartes, et l’enfant doit commencer l’étude en apprenant « la signification d’une carte » et comment l’utiliser.
  • Un effort est fait dans les pages suivantes pour traiter le sujet avec le genre d’intérêt sympathique et la fraîcheur qui attire les enfants vers une nouvelle étude.
  • Un bref résumé des principaux points de chaque leçon de lecture est présenté sous forme de questions et réponses.
  • Des vers faciles, illustrant les différents sujets, sont introduits, afin que les enfants puissent associer d’agréables fantaisies poétiques aux phénomènes dont dépend la « Géographie ».
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Description

Loin des livres cherchant à faire apprendre toutes sortes de noms et des successions de chiffres aux enfants, je trouve enfin ce que je cherchais dans un livre de géographie : une science pratique. Connaître les points cardinaux, comprendre comment se repérer la nuit, à quoi servent les méridiens et comment se déplace la terre… Une science physique au carrefour de nombreuses autres matières. Dans ce livre, vous trouverez l’essence de la pédagogie Charlotte Mason : des idées.

« Ici, comme ailleurs, la question n’est pas de savoir combien de choses sait-il, mais combien sait-il de chaque chose. »

« Qu’il soit chez lui dans n’importe quelle région; qu’il voie, avec l’œil de l’esprit, les gens à leur travail et à leur jeu, les fleurs et les fruits de leurs saisons, les bêtes, chacune dans son habitat; et laissez-le voir avec sympathie, c’est-à-dire qu’il suive les aventures d’un voyageur; et il en sait plus, est mieux fourni d’idées que s’il avait appris tous les noms sur toutes les cartes. »

(vol 1 pg 275)

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